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第8章 （4）在校史中找国之脊梁（第1页）

有些东西，不是你想放下就会放下的，生活是一方面，但得到无坎坷的生活又是另方面，生活会逼着你放下，这个过程很痛苦，但是放下以后你能不能开始新的生活，那就靠自己的定力了。

乡村教师金小茗要在黑山小学建立人物志，她坚信那十几个孩子一定会出几个栋梁贤才，近朱者赤，近墨者黑，必须给孩子树立树立一个标杆。

黑山小学已败落，曾经的辉煌已成为历史，她不是考古学家，也不是史学家，如果把黑山小学过于吹捧，会被人贻笑大方的。

所以写校志，这些人物必须看得见，摸得着，是活生生的一个人，“吾心即宇宙，宇宙即吾心，知行合一，此心光明，亦复何言。’

这些孩子学习是次要的，要照亮这些孩子的内心世界，给他们捧一捧水就足够了，《枯鱼之肆》而不是挖一条运河。

黑山小学有三个人物，一是留学米国的梅子女士，也是西河县全体学生学习的偶像。

二是解决她饮水的黑山村代理村支书刘黑子，吃水不忘挖井人，虽然大头针扎女孩身体，瑕不掩瑜，瑜不掩瑕

本质上是一个好人。

再说西河县落榜的学生数不胜数，即便是汗牛充栋成何事，堪笑迂儒错用功，可有人得利，必有人受损，刘黑子开辟了另一条路。

还有一个人物让她纳闷，黑山小学的课桌是一个叫金忠的捐献的，那是用生命换来的。

这个人是谁？为什么对黑山小学如此留恋？她百思不得其解？

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